資優教育發展沿革

1.民國64年創設，採集中式協同教學。
2.民國72年兼採分散式（低）、混合式（中）、集中式（高）三種編班方式，以試行縮短修業年限之目標。
3.民國76年，以資源教室教學方式，進行充實課程。
4.民國80年，以分散式教學模式，進行綜合充實課程實驗研究。
5.民國82年，以資源教室教學方式，進行充實課程。
6.民國84年，以資源教室教學方式，進行充實及普通課程。
7.民國89年，以資源教室教學方式，進行充實課程。
8民國90年，以資源教室教學方式，進行充實課程。
9.民國95年，以資源教室教學方式，進行充實課程、情意輔導與補救教學。
10.民國96年，以資源教室教學方式，進行充實課程與情意輔導，試辦身障資優教育方
案。